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戦後民主主義の中で、大学教育を受け、新聞記者、定時制高校教員として働き、子どもを育てた二人の女性から見た時代の証言。

広島と長崎で被爆した、８０歳と８３歳の女性。戦前・戦中を知る二人による、世代を継ぐために、いま聞いておきたい時代の証言。戦後民主主義の中を働きながら子供を育てた二人から見て、今の時代はどう映るのかを語り合う。

広島と長崎で被爆した、80歳と83歳の女性。 戦前・戦中を知る二人は、深い心の傷を負いながらも、 戦後民主主義の中でわくわくするような時代を 経験した。 いまは語られることの少ないその時代に、大学教育を受け、 新聞記者、定時制高校教員として働き、子どもを育てた 二人から見て、いまの時代はどう映るのか。 手紙の中で語り合う。 世代を継ぐために、いま聞いておきたい。 女性による時代の証言。

はじめの手紙（関→狩野） 1 被爆と差別（関→狩野） 　なぜ戦争体験を語れない！　／　半世紀を経ての戦争証言 　原爆をきちんと書くということ 　 2 敗戦による解放（狩野→関） 　関さんからのお誘いにのる　／　被爆体験を伝えるということ 　 3 悔いと心の痛み（関→狩野） 　「放射能」への思い　／　被爆者の心の傷は放射能？ 　 4 これまでのこと（狩野→関） 　わたしの略歴―長崎に行くまで　／　学徒動員　／　東京の空襲を逃れて長崎へ 5 東京の私立校から広島の県立校へ（関→狩野） 　戦中のカルチャーショック　／　「贅沢」な東京女学館 　 6 被爆のこと（狩野→関） 　家族の小史　／　被爆体験とその後 　敗戦前後のこと 7 八・六から敗戦まで（関→狩野） 　「朝鮮人」のこと　／　「生き残り」の苦しみ 　「差別」の構造に気づく 8 戦中戦後、思い出すこと（狩野→関） 　マスカットと石鹸、角田先生のこと／　浅草と長崎 　 9 めくるめく秋（関→狩野） 　墨塗り教科書　／　原爆は「文化」も焼き尽くした 　よみがえる文化　峠三吉さんのこと 　 10 民主主義と文化（狩野→関） 　『振袖の少女』・敗戦の日　／　熊本女専・新憲法 11 戦後民主主義の始まり（関→狩野） 　真実の歴史を知る感動　／　戦時中の学習ノートに見る私 　「教育」の大切さ、おそろしさ 12 歴史認識について（狩野→関） 　少なくとも疑問は持っていた 　 13 男女共学「一期生」（関→狩野） 　草創期の新制高校で／露文科、レッドパージ反対運動 　「労働者」の中へ　／血のメーデー事件 14 大学をめざす（狩野→関） 　関西のＯＬ時代　／　慶應大学苦学生 　 15 大学に帰り就職にも成功（関→狩野） 　不景気だが「就活」は呑気だった／　恩師・横田先生 　大らかだった新聞社の入社試験 16 昭和の長女（狩野→関） 　父の死・就職　／　教師の仕事 　 17 新聞記者の日々（関→狩野） 　有楽町に鳩が舞う　／　地方支局勤務第一号 　「お妃記者」から「ラジオ・テレビ記者」に　／　組合婦人部長で奮闘 　 18 教師の時代（狩野→関） 　中学校から定時制高校へ　／　全共闘時代とは何だったのか 　 19 アメリカでの六年半（関→狩野） 　ワシントンで出産　／　グリニッチ町での〝優雅な〟暮らし 　日本語補習校に図書室をつくる 20 初めて世界を見る（狩野→関） 　いつも本が読みたかった　／　沖縄、スペイン内戦、ソ連への強い興味 21 帰国、市民運動の日々（関→狩野） 　ＰＴＡ、「図書館づくり運動」へ　／　父母の死、ＰＴＡ 　「被爆」にとりくむ　／　図書館づくり運動「ふみくら」 22 バスクとのより深い出会い（狩野→関） 　文筆業に専念する　／　「バスクは悲劇の国です」 　八〇年代後半からの日本 23 女性専門紙の「記者」として（関→狩野） 　「国際婦人年」の高まりの中で　／　「全国婦人新聞」の記者となる 　『広島第二県女二年西組』の出版　／日の丸・君が代反対 　「貧困の女性化」に怒る『この国は恐ろしい国』　／　政教分離訴訟の原告として 24 野上弥生子・最近のテーマ（狩野→関） 　ＰＴＡ　／　野上弥生子の世界へ 25 最後の手紙（関→狩野） 　性奴隷を生み出す風土　／新自由主義の下での「変容」 　再び戦後民主主義の原点へ 　 26 二一世紀の始まり（狩野→関） 　九・一一から始まる戦争と保守化　／　東日本大震災・原発事故 関連年表

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